我們是誰？
北京企學(xué)研教育科技研究院成立于2009年，是一家專注于企學(xué)研實(shí)踐教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期致力于先進(jìn)制造領(lǐng)域職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、職業(yè)技能培訓(xùn)、技能競(jìng)賽和考試評(píng)價(jià)工作，目前全國(guó)職業(yè)能力評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)基地145家，合作職業(yè)院校525所，合作企業(yè)170家，經(jīng)人社部認(rèn)證的考評(píng)員、督導(dǎo)員1600余人，專家委員1200余人，每年為數(shù)百家院校，近3萬名學(xué)員開展職業(yè)能力考試和評(píng)價(jià)工作，通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，每年為10萬人次提供學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)、分享、互動(dòng)服務(wù)。擁有豐富的培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
十年來，研究院秉承“精研、為學(xué)、助企、育人”的服務(wù)理念，先后參與教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究”[13JZD047]框架內(nèi)開發(fā)的COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)方法的理論與實(shí)踐，社科基金課題“企業(yè)參與職業(yè)教育行為差異化內(nèi)在機(jī)理分析”的研究與實(shí)踐，為院校專業(yè)改革提供支持和實(shí)證研究;主持制定高新技術(shù)考試《3D打印造型師技能培訓(xùn)與鑒定標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)3D打印領(lǐng)域技能人才標(biāo)準(zhǔn)的空白，為企業(yè)人才選用和院校專業(yè)建設(shè)提供依據(jù);組織開發(fā)一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之智能制造、3D打印、工業(yè)機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人、無人機(jī)、模具智能制造、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)設(shè)計(jì)與開發(fā)等賽項(xiàng)技術(shù)規(guī)程，賽項(xiàng)規(guī)程涵蓋了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化中的關(guān)鍵技術(shù)，充分展示了先進(jìn)制造技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果，引領(lǐng)先進(jìn)技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)方向和院校專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用國(guó)際合作。
企學(xué)研承接工作：
1. 一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位
2. 金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽部分賽項(xiàng)聯(lián)合承辦單位
3. 北京市高精尖產(chǎn)業(yè)技能提升培訓(xùn)承接單位
4. 人社部3D打印高新技術(shù)考試服務(wù)支持單位
5. 教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目子課題單位
6. 機(jī)械行業(yè)能力評(píng)價(jià)職教管理站單位
7. 化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定一級(jí)站單位
8.電子信息服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)工程項(xiàng)目中心單位
9. 增材制造（3D打?。┢髮W(xué)研實(shí)踐教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位
10.機(jī)械行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地單位
11. 奧地利奧中國(guó)際交流協(xié)會(huì)中國(guó)代表處
12.COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)國(guó)際聯(lián)盟中方秘書處
我們的理念
圍繞“兩種關(guān)系和兩種能力”來設(shè)計(jì)企學(xué)研實(shí)踐。
兩種關(guān)系：
1）院校育人與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐關(guān)系
2）院校育人與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)關(guān)系
兩種能力：
1）基于人力資源理論的崗位工作能力
2）基于教育學(xué)理論的綜合職業(yè)能力
我們的思路
圍繞兩個(gè)層面來推動(dòng)企學(xué)研實(shí)踐
（1）政策指導(dǎo)層面：政府在產(chǎn)教融合、多元評(píng)價(jià)、工人待遇、終身培訓(xùn)的指導(dǎo)意見。
（2）組織執(zhí)行層面：行業(yè)、企業(yè)、院校、資源方參與的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)、培訓(xùn)、學(xué)材等方面的貫通執(zhí)行工作。
我們認(rèn)為產(chǎn)教融合的關(guān)鍵痛點(diǎn)是如何貫通標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)材、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)四個(gè)方面（也就是圖中虛線部分），使得學(xué)生可以在院校里有相對(duì)貫通的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、學(xué)材資源、培訓(xùn)組織、評(píng)價(jià)認(rèn)證所保障的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
我們的行動(dòng)
圍繞“一個(gè)體系、兩個(gè)行動(dòng)”來落實(shí)企學(xué)研實(shí)踐。
（1）一個(gè)體系：
“標(biāo)準(zhǔn)制定、考官培訓(xùn)、競(jìng)賽選拔、鑒定發(fā)證”體系。
（2）兩個(gè)行動(dòng)：
技能開發(fā)行動(dòng)：開發(fā)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、題庫(kù)等職業(yè)評(píng)價(jià)體系，開發(fā)認(rèn)證考試和技能競(jìng)賽等職業(yè)評(píng)價(jià)通道。
技能發(fā)展行動(dòng)：開展學(xué)材資源開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)組織、活動(dòng)交流研討等技能發(fā)展項(xiàng)目。
我們的方法
圍繞“實(shí)踐共同體、新合作思維”工作方法來發(fā)展企學(xué)研實(shí)踐。
（1） 實(shí)踐共同體
實(shí)踐共同體是我們、活動(dòng)和世界之間的一系列關(guān)系，這些關(guān)系是跨時(shí)間的，并與其他相切、重疊的實(shí)踐共同體發(fā)生聯(lián)系。
（2）新合作思維
合作對(duì)于面向未來發(fā)展的企業(yè)、對(duì)于個(gè)人的職業(yè)生涯來說，是擁有無限可能性的關(guān)鍵。如果你的注意力從僅僅關(guān)注“我”（我的技能、我的職位、我的業(yè)務(wù)、我的企業(yè)），轉(zhuǎn)移進(jìn)入一個(gè)“我們”的世界中，你將能夠創(chuàng)造出巨大的潛力。在“我們”的世界里，有積極的合作，也有對(duì)知識(shí)、洞見、才智和資源的分享。
北京企學(xué)研教育科技研究院 企學(xué)研教育網(wǎng)
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組織合作
服務(wù)內(nèi)容：區(qū)域組織項(xiàng)目合作、行業(yè)組織項(xiàng)目合作、科研組織項(xiàng)目合作等
聯(lián)系人：何老師
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咨詢 QQ：376565851
產(chǎn)教合作
內(nèi)容：機(jī)械考試站、化工二級(jí)站 、電子實(shí)訓(xùn)基地、3D打印基地、企業(yè)支持合作等
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培訓(xùn)合作
內(nèi)容：高精尖產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)、競(jìng)賽培訓(xùn)、考前培訓(xùn)、國(guó)際培訓(xùn)、新職業(yè)培訓(xùn)、考評(píng)員培訓(xùn)等
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國(guó)際合作
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云學(xué)院合作
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項(xiàng)目開發(fā)合作
內(nèi)容：高精尖產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、項(xiàng)目拓展、項(xiàng)目委托服務(wù)等
聯(lián)系人：劉老師
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