全國(guó)技術(shù)能手—胡凱俊
2019中國(guó)技能大賽-全國(guó)電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽-‘創(chuàng)想杯’3D打印造型技術(shù)競(jìng)賽
教師組第一名
金華市高級(jí)技工學(xué)校
胡凱俊
12月1日，“創(chuàng)想杯”3D打印造型技術(shù)競(jìng)賽的閉幕式上，直到聽(tīng)到中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心劉康主任宣布本次大賽教師組獲得第一名選手胡凱俊授予“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)的那一刻，我才如夢(mèng)初醒，曾經(jīng)遙不可及的夢(mèng)想，終于幸運(yùn)地落在了自己的身上。
十年的成長(zhǎng)與積累，終于在這一刻得到了肯定和回報(bào)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情，除了熱血和榮耀，我已無(wú)法言表。
個(gè)人檔案
我來(lái)自浙江省金華市一個(gè)美麗的小村莊下村村。父母都是普通的工人，從小就教育我，長(zhǎng)大以后一定要成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。普通的家庭環(huán)境和父母樸實(shí)無(wú)華的言傳身教，造就了我淳樸堅(jiān)韌的性格。在2009年，我中考失利，沒(méi)能考上重點(diǎn)高中，父母建議去普通高中就讀，努力三年也能考上一本，但當(dāng)時(shí)我受到浙江省最年輕的技師宗靈寶老師、全國(guó)技術(shù)能手章躍洪老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷影響，覺(jué)得擁有一技之長(zhǎng)也能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，未來(lái)我也能成為像他們一樣優(yōu)秀的人才，并且都是出自于金華市技師學(xué)院。為此我與父母爭(zhēng)吵了一翻，父母看在我堅(jiān)持想學(xué)習(xí)一門手藝，同意我報(bào)讀金華市技師學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，就這樣我開(kāi)始了我的技能之路。
入學(xué)后的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校介紹了很多優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)歷程，在我們成長(zhǎng)道路上提供參加技能競(jìng)賽的平臺(tái)。開(kāi)學(xué)后，我毫不猶豫地報(bào)名參加校技能俱樂(lè)部，在老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)下，我先后代表學(xué)校參加了2012年全國(guó)第二屆模具工職業(yè)技能競(jìng)賽“冷沖模具（院校學(xué)生）組”個(gè)人競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)（第二名）、參加了2014年4月浙江省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選拔賽獲三等獎(jiǎng)、參加了第43屆世界技能大賽浙江省選拔賽獲塑料模具工程項(xiàng)目第五名。
畢業(yè)后我重返校園，擔(dān)任模具制造技術(shù)教研組的一名專業(yè)課教師，除了日常的教學(xué)工作外，還承擔(dān)起了技能競(jìng)賽訓(xùn)練的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。4年來(lái)，我過(guò)的十分充實(shí)，基本是在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、自我提升、企業(yè)實(shí)踐等中度過(guò)，相比于其他同事，我的休息日少了很多，甚至晚上也不放過(guò)自己，經(jīng)常泡在企業(yè)里，向企業(yè)師傅學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提升技能水平、磨礪精湛技藝，在這樣的日積月累中，我慢慢有了成績(jī)，先后獲金華市技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)、實(shí)用新型專利1項(xiàng)，正在受理發(fā)明專利1項(xiàng)、實(shí)用新型專利4項(xiàng)。本人參加比賽獲市級(jí)榮譽(yù)1項(xiàng)、省級(jí)榮譽(yù)2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)2項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)及以上比賽獲獎(jiǎng)11項(xiàng)，一張張證書(shū)肯定了我的付出。
在今年9月底參加2019年中國(guó)技能大賽——“創(chuàng)想杯”3D打印造型技術(shù)大賽東部高職選拔賽中我只獲得了教師組三等獎(jiǎng)，那時(shí)我心灰意冷，覺(jué)得這3D打印比賽可能不是自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，決賽只能看別人領(lǐng)獎(jiǎng)了。
我的教練、教研組長(zhǎng)朱彬彬老師得知我只獲得三等獎(jiǎng)后并沒(méi)有苛責(zé)我，而是鼓勵(lì)我事在人為，不到最后不能放棄，大賽第一屆舉辦，誰(shuí)也不占優(yōu)勢(shì)，鹿死誰(shuí)手還不一定。
受到教練的鼓勵(lì)，我重新振作起來(lái)，排除一切紛擾，一心撲在訓(xùn)練上，在參加決賽的最后一個(gè)半月里，完成日常工作后，都要做到六小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，研究各種機(jī)械結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行模擬仿真驗(yàn)證；試打各種結(jié)構(gòu)，檢驗(yàn)3D打印件強(qiáng)度；以樣題為基礎(chǔ)，更改不同參數(shù)多次試制。教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室、食堂、寢室4點(diǎn)一線，每天解決一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)步一小點(diǎn)。
在前期的一個(gè)月中，我以一個(gè)星期為一個(gè)單位，前兩天進(jìn)行理論訓(xùn)練，參照理論考試評(píng)分指標(biāo)體系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、拆解電動(dòng)道閘機(jī)了解內(nèi)部構(gòu)造。后四天進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，首先訓(xùn)練產(chǎn)品內(nèi)部運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù)和產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)產(chǎn)品3D打印與后處理驗(yàn)證上兩個(gè)任務(wù)并進(jìn)行優(yōu)化，最后完成方案設(shè)計(jì)與產(chǎn)品運(yùn)動(dòng)仿真設(shè)計(jì)的任務(wù)。最后一天，我與指導(dǎo)教練共同總結(jié)分析，確定設(shè)計(jì)方案。
最后的半個(gè)月，由指導(dǎo)教練根據(jù)樣題編制類似新題，5天一周期強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練表如下：
由于學(xué)校里沒(méi)有決賽同款3D打印機(jī)，技能測(cè)試時(shí)間由8個(gè)小時(shí)縮短至7.5小時(shí)，目的在于決賽時(shí)有充足時(shí)間熟悉比賽設(shè)備。
幸福和幸運(yùn)相伴而來(lái)
鼓蕩激情揚(yáng)征棹，一路輕舟乘東風(fēng)。
理論比賽，教師組賽題是道路指示牌不小被汽車磕碰，造成損壞。這正好與我平時(shí)準(zhǔn)備的試題中有些類似，仔細(xì)閱讀完題目要求，從容完成理論比賽。
教師組實(shí)操賽題是利用一根橡皮筋作為動(dòng)力源設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，使飛機(jī)能向前滑行兩米。早上天還沒(méi)亮就起床，一下子調(diào)整不過(guò)來(lái)，比賽剛開(kāi)始竟無(wú)法進(jìn)入比賽狀態(tài)（軟件快捷鍵竟設(shè)置了3次，多花10分鐘），軟件操作手速也比平時(shí)訓(xùn)練慢了很多。在我閱讀完競(jìng)賽任務(wù)書(shū)，在草稿紙上完成方案設(shè)計(jì)草圖后，竟發(fā)現(xiàn)錐齒輪的畫(huà)法沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)時(shí)我心跳速度瞬間翻倍，慌了起來(lái)，好在我沉著冷靜，研究出如何使用NX1847加載錐齒輪。在落后的情況下，穩(wěn)定發(fā)揮，最終追上了其他選手?，F(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的飛機(jī)，一次性滑行超過(guò)2米，獲得6分。
登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，也就三兩步，但是這幾步路的背后，凝聚了選手、教練、領(lǐng)導(dǎo)太多心血，感謝中國(guó)電子商會(huì)、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、北京企學(xué)研教育科技研究院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地、深圳市創(chuàng)想三維科技有限公司等提供的平臺(tái)和精心準(zhǔn)備。
